T'as tes anti-seches ?

[Parpalhon]

la culture comme la confiture. Moins t'en as plus tu l'étales. T'as pas besoin d'aller au bout du monde pour parler de la misère ma chère :lol

je vois pas le rapport entre le FSB et la misère du monde .. et pour sûr que j'ai pas besoin d'aller au bout du monde pour parler de ça, wikipédia est là pour moi

[La Vache qui rit]

Pour ceux qui veulent faire "étudier" intelligement" et pour étudier en apprenant à vivre il y a les "lycées experimentaux" ça donne plus envie d'apprendre et cela apprend bien à s'auto-gérer!!! aziza t'es trop agressive
La vache qui rit

[Parpalhon]

je ne connaissais pas les lycées expérimentaux ... ils utilisent les méthodes d'éducation nouvelle genre Freinet & co ?

[La Vache qui rit]

Tiens voilà le programme pédagogique du lycée de St Nazaire (c'est plus simplement expliqué que les théories de Freinet et co)

PROJET D'ÉTABLISSEMENT.
Le Lycée Expérimental regroupe des enseignants volontaires qui constituent la collectivité "Equipe Educative" et des élèves volontaires constituant la collectivité "Elèves". La reconnaissance mutuelle de ces deux collectivités et leur volonté de travailler en commun constituent la Communauté Educative. Enseignants et élèves ont choisi librement de participer au projet éducatif; ce choix implique une adhésion librement consentie au projet lui-même et la volonté de participer à sa mise en oeuvre.
Le principe directeur du projet est que chaque élève construit sa propre formation : il définit ses objectifs, participe à la programmation, au suivi et à l'évaluation des activités de formation.
Cette construction s'élabore dans la confrontation entre les intérêts personnels de l'élève, les objectifs de la communauté éducative et les contraintes de la réalité. Les deux collectivités construisent en commun le cadre institutionnel de cette confrontation. La collectivité "Equipe éducative" et la collectivité "Elèves" sont investies de rôles spécifiques : les enseignants définissent les objectifs généraux de formation aux différents stades, et les élèves, à partir de leurs intérêts particuliers, élaborent des activités qu'ils programment en concertation avec l'équipe éducative. La définition des rôles respectifs des deux communautés et l'organisation de leur travail en commun constituent la co-gestion de l'institution. Elle implique que chaque collectivité respecte les décisions prises en commun. Le fonctionnement des activités de formation nécessite la gestion des services de la vie communautaire et des relations avec l'extérieur. Les décisions concernant cette gestion sont prises par une instance où siègent à égalité de droits des représentants désignés de l'équipe éducative et des élèves. Cette instance établit les règles de fonctionnement de la communauté, et délégue à une instance exécutive, composée d'enseignants et d'élèves, la responsabilité de mettre en pratique ses décisions, d'assurer les services et de mener les actions nécessaires au fonctionnement des activités de formation

[willio]

les têtes de classe ne sont jamais les plus "intelligents" de la classe, mais sont les moutons qui savent exactement ce que le prof attend d'eux et qui le font

Je crois qu'il ne faut pas généraliser non plus...
Ya certes des gens qui préfèrent apprendre plutôt que de comprendre et à qui ça réussit bien en terme de résultats, mais yen a aussi qui comprennent, et c'est pour ça qu'ils/elles réussissent également bien.

[Parpalhon]

tu peux très bien comprendre mais ne pas rentrer dans le jeu de la surenchère des notes j'ai connu des élèves très intelligents qui s'ennuyaient en cours car c'était trop simple et qui se contentaient de faire le strict minimum ... et à côté y avait les pseudos-intellos qui n'avaient aucune connaissance hors scolaire, et qui se fatiguaient à faire des exercices et à ingurgiter des trucs par cœur

[willio]

Ouais mais tu vas pas t'arrêter dans ton exo sous prétexte que t'as déjà assuré une note moyenne...

[Parpalhon]

ben quand on est littéraire c'est facile, tu bâcles ton devoir, pour les scientifiques c'est différent ok

[willio]

Arf, ça peut aussi se bâcler un p'tit ds de maths ou physique.
Ca devient technique quand faut mettre des fautes volontaires, mais ça peut être marrant.

[Olé]

Arf, ça peut aussi se bâcler un p'tit ds de maths ou physique.
:

Au lycée mes dm de maths étaient un ensemble d'excercices trouvant sa source dans une 15zaine de copies différentes, evidemment je triais parmis les personnes en question, ça m'assurait un 10/12, fallait bien ratrapper les 5ou 6 de ds.

[Parpalhon]

moi j'ai laissé tombé les exos de maths dès le primaire ... je voyais pas l'intérêt de faire des maths, alors je prenais même pas la peine de recopier les exos des amis sérieux .... et les profs se contentaient de me mettre un zéro plutôt que de me donner d'autres exos, que du reste je n'aurai pas fait

[willio]

Les maths ça peut quand même servir hein... c'est pas juste un truc théorique pour quelques fous passionnés.

Qu'on aime pas c'est autre chose mais en soi c'est intéressant pour la compréhension du monde.

[Parpalhon]

ouai mais quand on est dyscalculique ça n'a aucun intérêt ..

[Chadagova]

Trop de migraine sur les problèmes de math. J'ai arrêté.

[willio]

Les anars n'ont pas l'air très scientifiques on dirait. C'est général vous croyez ou c'est juste ici...

[Parpalhon]

tu te sens en minorité ?

[willio]

Un peu...
Ce qui ne veut pas dire que je n'aime pas les lettres...au contraire.
Il faut un peu de tout pour comprendre. Et pour juger, il faut d'abord comprendre.

[Olé]

Trop de migraine sur les problèmes de math. J'ai arrêté.

trop d'effort de persuation pour avoir des réponses auprès des autres doués en maths. "aller stp le resultat du 2 b) " " sois cool j't'aiderais en histoire" " stp on est pote abuse pas" "ehh connard t'as intérêt à me les filer"

[Parpalhon]

c'est dingue quand même des anars qui font autant d'efforts pour avoir des bonnes notes quand on a des cours comme les maths c'est l'aubaine pour faire une bonne petite sieste je trouve .. surtout qu'ils se battent tous pour trouver le résultat en premier .. alors pourquoi se fatiguer quand les autres travaillent

[Olé]

c'est dingue quand même des anars qui font autant d'efforts pour avoir des bonnes notes quand on a des cours comme les maths c'est l'aubaine pour faire une bonne petite sieste je trouve .. surtout qu'ils se battent tous pour trouver le résultat en premier .. alors pourquoi se fatiguer quand les autres travaillent

Je n'étais pas encore anar...du moins je ne le savais pas encore.